天色还未大亮，一个挺拔的身影已经出现在子洲县马岔镇中心小学的教学楼里，检查门窗、调试设备，之后站到教学楼前，等待第一批踏着晨露而来的孩子。这一习惯，李志全坚持了24年。

2002年，师范专业毕业的李志全选择回到家乡子洲县。那时的马岔镇中心小学，教室漏风、教具匮乏，一个老师要教好几门课。 24年过去了，他从普通教师成长为业务副校长，但始终没有离开讲台。优秀教师、优秀班主任、师德标兵、新时代好教师等荣誉印证了他的坚守。

李志全的课堂有一个特点——慢。他说话声音不高，但字字清楚；板书一笔一画，从不潦草。“乡村孩子基础弱，快不得，急不得。”他说。办公桌上那摞泛黄的笔记本，密密麻麻记录着他二十多年来的教学反思，哪个知识点学生理解困难、哪里需要细讲，全都写在上面。他还组建学习小组，让优生带动学困生。这些年，他带的班级成绩一直排在学区前列。

李志全对学生一向严格要求，课堂纪律抓得紧，作业要求也高。他还特别关注学困生，一个也不放弃。去年，班里一个孩子因家庭变故而整天不说话，成绩直线下滑。李志全没有急着谈学习，而是利用体育课陪孩子在操场跑圈，轻声谈心，循序渐进开导。周末又去家访，一聊就是一个多小时。两个月后，那个孩子重新拿起了课本，眼睛里的光也回来了。

“每个孩子都是一朵花，只是花期不同。我们做老师的，就是要用心浇灌，静待花开。”李志全说。

李志全常说“一条心、一起拼、一定赢”。每天早上他第一个到校，放学后最后一个离开。青年教师的教学设计他一个个看，哪里不扎实就一起改。“我们面对的是乡村孩子，每一堂课都可能是改变他们命运的机会。”他说。

李志全建立“传帮带”机制，把自己二十多年的经验一点点揉碎了教给年轻人。师徒结对、教学观摩、课后评课……在他的带动下，学校多位青年教师在县级教学竞赛中获奖，他的教学方法也被周边学校借鉴推广。

夕阳西下，李志全送走最后一名学生，回到办公室，翻开那本用了多年的笔记本，开始准备第二天的课。窗外，晚霞映红天际，也映着他伏案工作的身影。

通讯员　闫峰