王汇给学生讲解习题。杨晓慧　摄

三尺讲台，一支粉笔，没有豪言壮语，没有惊心动魄，“爱”是其全部的内涵。 2005年，王汇怀着对教育事业的满腔热忱，成为横山区第二小学的一名教师。20年来，她着眼于提高教学质量、着力于优化学生心理，在教书育人的道路上不断前行，先后获得横山区“优秀教师”、第九届“榆林好人”等荣誉称号。

爱洒童心　以心动心

俗话说：“浇花要浇根，帮人要帮心。”教师只有走进学生心里，才能让其“亲其人，信其道”。刚走上教师岗位，王汇就担任一年级新生的语文老师兼班主任。望着一张张稚嫩的脸庞、一双双求知的眼眸，她深知自己的责任重大。王汇像呵护幼苗一样，精心照料着学生们，不仅引领着他们遨游在知识的海洋里，也像妈妈一样爱护着他们，更像知心姐姐一样纾解他们心中的困惑。

王汇的班上曾有一名小女孩，不仅忧郁而且心理敏感，学习成绩也不理想。王汇通过和女孩谈话得知，在她上幼儿园时妈妈因病去世，爸爸则忙于工作，没有太多时间陪伴和照顾她。得知这一情况后，王汇就格外关照她，课间带着同学们和她玩耍，寒冷的冬天给她买一副小手套，为她的作文写上温馨的评语……渐渐地，女孩的脸上有了笑容，朋友多了，成绩也提高了。

有一天，女孩交了一篇作文，里面写道：“我虽然没有妈妈，但我多想有个妈妈呀！老师，就让你来做我的妈妈，好吗？你放心，我一定听你的话，做个自立自强的孩子。”那一刻，王汇的泪水模糊了眼睛，也为女孩摆脱了过去的阴影感到欣慰。现在，当初的那个小女孩已考入大学，每到节日时总会为王汇送上一份温馨的祝福。

满腔热忱　以心育心

“关爱学生，就是想学生之所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育。”王汇说。平日里，王汇经常利用一些小的契机去开导学生。在每次考试中，她总是力求抓住每名学生的特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。

王汇曾经所带班级里有一名学生，由于在三年级下学期耽误了几乎一学期的课程，导致后来学习很吃力。王汇便经常利用下午课外活动时间为这名学生补习功课，并鼓励他好好学习。功夫不负有心人，在王汇的关心下，这名学生的学习有了很大进步，上课也积极主动回答老师提出的问题。

“教师要求学生做到的，自己必须首先做到，要求学生不迟到，自己就要在上课前到门口候课；班里的脏活、累活带头干，从不袖手旁观。”王汇是这样认为的，也是这样做的。在各项工作中，她都起到率先垂范作用，在潜移默化中影响学生，建立了和谐的师生关系和班级氛围。

潜心教学　硕果累累

在教育教学过程中，王汇并不满足于现有的知识。她刻苦钻研业务，认真研究教材和新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。

为了提高自己的教学水平，王汇经常翻阅相关专业书籍，在大胆开展教学研究、优化课堂教学的基础上，及时总结自己的得失，坚持撰写教育教学论文。在不懈努力下，她撰写的《智慧树中队班级文化建设方案》《如何培养一年级学生的说话写话能力》教学论文获省级一等奖，《去年的树》在“一师一优课、一课一名师”活动中获市级优课，《信息技术在小学语文教学中的应用之我见》和微课《的、地、得的用法》获区级三等奖。

自踏上三尺讲台那天起，王汇就把当一名好教师作为人生的重要目标，时刻铭记前辈的教诲：教书是良心活儿，可不能亏了孩子们。多年来，她默默耕耘，以无私奉献、无怨无悔来诠释对教育的热爱。

记者　杨晓慧