在教室明亮的灯光下解一道数学题、在操场的跑道上追逐梦想、在图书馆的书架间探寻知识……我们的校园生活宁静而美好。但是翻开历史课本，鸦片战争的硝烟、南京城的哀鸣仍在警醒：和平从不是理所当然。作为新时代的中学生，我们不仅是坐在书桌前的学生，更是未来国防的建设者，是守护山河的预备力量。

我的外公是一名退伍军人。在我的童年记忆里，外公总是身姿挺拔，言行间透着一股利落劲儿。每天清晨，当大多数人还在睡梦中，他已经在院子里开始了锻炼，跑步、俯卧撑，雷打不动。他常说，在部队养成的习惯可不能丢，好的身体是干一切事的本钱。这早起锻炼的身影，便是我童年中自律与坚持的生动教材。

外公有空闲的时候会给我讲部队里的一些生活。他讲述了在边疆站岗的日子，凛冽的寒风、漫长的黑夜，还有对家乡的思念，但他和战友们从未有过一丝退缩。那一刻，保家卫国的责任感在我心中悄然萌芽。

外公退伍回到家乡后，当上了村里的村长，他看到村里交通不便，发展落后，便主动牵头组织村民修路。他运用在部队掌握的组织管理能力，协调各方、分配任务，事事都亲力亲为。在外公的带领下，原本泥泞难行的土路变成了平坦宽阔的水泥路，村里的农产品得以顺利运出，经济逐渐有了起色。

还有无数像外公这样的退伍军人活跃在志愿服务一线。日常生活中，参与治安巡逻、关爱孤寡老人，他们用行动展现着退伍军人的风采。

回望往昔，国防教育与军民同心的历史画卷徐徐展开。抗日战争时期，延安的窑洞里，战士们利用作战间隙学习《论持久战》，老乡们主动为课堂站岗放哨；解放区的田间地头，干部群众共同参与军事训练，学习游击战术。这种军民互学的实践，不仅让国防知识深入人心，更将“保家卫国”的信念刻进每个人的血脉中。淮海战役中，五百万支前民工用独轮车推出胜利，正是国防教育中家国情怀的生动注脚。

步入和平年代，军民同心依旧是战胜困难的强大力量。军民同心的实践，本身就是最生动的国防教育。洪水肆虐时，解放军战士跳入激流“筑人墙”，岸边群众自发组建“后勤队”，熬姜汤、送被褥；疫情突袭，军人医疗队星夜驰援，社区志愿者主动配送物资，这些震撼人心的场景，通过新闻报道、短视频等形式传播，成为全民国防教育的鲜活教材。当人们亲眼看见战士们满身泥泞却目光坚毅的模样，便读懂了“人民子弟兵”的含义。

梁启超先生曾说：“少年强则国强。”我们或许还不能扛起钢枪守卫边疆，但可以用知识武装头脑。军人的故事，让我对军队生活充满向往，一颗参军报国的种子在我心底生根发芽。我渴望穿上那身军装，踏上热血的军旅征途，在军队的大熔炉里锤炼自己，为国防事业贡献力量，传承军民同心的优良传统。我会以外公为榜样，在自己的岗位上发光发热，积极参与公益活动，为社区的和谐、家乡的发展添砖加瓦。

当我们仰望星空，看见“北斗”闪耀天际；当我们眺望海洋，见证航母破浪前行，这些震撼的瞬间不仅是祖国的荣耀，更是对我们的召唤。让我们以青春之名，将国防意识融入血脉，把爱国情怀化为行动。

作者：刘一萱