7月23日，省委教育工作领导小组秘书组发布《陕西省中小学校社会事务“进校园”事项白名单（2024年度）》，旨在通过规范社会事务进校园，推动中小学与社会的良性互动，让教师安心从教、专心从教，营造良好的教育环境。

为教师“减负”一直是教育领域的焦点和难点问题。韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道受业解惑也。”可是近年来，教师不仅肩负着教书育人的重要使命，还要频频应对各种与教育教学无关的事务，导致身心俱惫。

行政部门频繁下发的文件、表格，让教师花费大量时间在填写和上报上。各类检查、评估活动，也让教师不得不抽出本应用于教学的精力去准备材料、布置场景。与此同时，社会活动进校园的现象也屡见不鲜。各种宣传活动、竞赛活动，看似丰富了校园生活，但实际上却增加了教师的组织和管理负担。有些活动甚至要求教师全程参与，严重影响了正常的教学秩序。

教师负担过重，就会直接影响到教育教学的质量。当教师被琐事缠身，无法全身心地投入到教学中，教学的深度和广度就难以保证，学生的学习效果也会大打折扣。而且，长期处于高负荷的工作状态，教师的身心健康也会受到威胁，职业幸福感降低，甚至可能导致教师队伍的不稳定。

要真正实现教师“减负”，需要多方共同努力。教育管理部门应切实转变职能，减少不必要的行政干预，避免形式主义。要建立科学的评价体系，不能仅仅以各种检查、评比来衡量学校和教师的工作，而应更注重教学的实际效果和学生的全面发展。同时，要严格控制各类与教学无关的活动进入校园，还学校一个宁静的教学环境。

学校自身也应加强管理，合理安排教师的工作任务。避免过度依赖教师完成行政性事务，要充分发挥学校各部门的职能作用。此外，学校还应关注教师的专业发展，提供更多的培训和支持，帮助教师提升教学能力，以更高效的方式完成教学工作。

社会各界也应为教师“减负”贡献力量。家长应给予教师更多的理解和信任，减少不必要的投诉和干扰。同时，应倡导尊师重教的良好风尚，让教师能够安心、舒心地从事教育教学工作。

为教师“减负”，并非一句空洞的口号，而是关乎教育质量和学生未来的重要举措。只有让教师从繁琐的非教学事务中解脱出来，他们才能以更加饱满的热情和精力投入到教学中，让教育回归本真，让桃李遍布天下。

李小龙